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Die von der GWDG für die niedersächsischen Hochschulen bereitgestellte Academic Cloud bietet eine Vielzahl lizenzierter Softwarelösungen und Tools für Zusammenarbeit und Lehre. Wie kann man die Academic Cloud nutzen? Welche Möglichkeiten bietet sie für hochschulinterne Zusammenarbeit sowie für die Zusammenarbeit mit externen Partnern? Welche Möglichkeiten hält sie für die Lehre bereit? Zu diesen Fragen verschaffen wir uns einen Überblick. Bringen Sie sich gern mit Ihren Fragen und Erfahrungen ein.

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Die Hochschule Emden/Leer hat sich bereits vor längerer Zeit für den Einsatz einer Plagiatssoftware für Abschlussarbeiten entschieden. Der bisherige Anbieter (PlagScan) wurde von der Firma Turnitin übernommen. Funktionalität und Handhabung der neuen Software sind im Wesentlichen deckungsgleich mit der bisherigen Lösung. In diesem Klönschnack stellen wir interessierten Lehrenden wesentliche Funktionalitäten der Software vor und laden erfahrene Nutzer*innen zum Erfahrungsaustausch ein.

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Das im WiSe 2022/23 an unserer Hochschule gestartete Studium Generale adressiert die drängendsten (Bildungs-)Themen unserer Zeit: Nachhaltigkeit, Gesellschaft, Zukunftsperspektiven, Zukunftsfähigkeiten. Welche Hürden haben wir als Hochschule in der erfolgreichen Umsetzung des Studium Generale genommen, welche müssen wir noch nehmen, und welche weiteren Potenziale hat das Studium Generale? Das wollen wir gemeinsam mit Ihnen diskutieren. Lassen Sie uns über Ihre Erfahrungen und Ideen rund um das Studium Generale reden.

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Was können wir aus studentischen Rückmeldungen lernen?
(Prof. Dr. Marco Rimkus & Jan Schneider)

In diesem Klönschnack werden wir unseren Studierenden „zuhören“. Zum einen schauen wir uns die Umfrage zum Teacher of the Year 2023 an, in der wir von hunderten Studierenden aufschlussreiche Rückmeldungen dazu erhalten haben, was aus studentischer Sicht eine zugewandte und die fachliche und persönliche Entwicklung begleitende Lehre ausmacht. Zum anderen erhalten Sie einen Einblick in den Workshop „Umgang mit Herausforderungen im Studium“, den wir im April zusammen mit dem AStA durchgeführt haben. (Zu diesem Thema möchten wir AGs ins Leben rufen – machen Sie gern mit!) Was haben uns die Studierenden zu sagen? Was können wir als Hochschule insgesamt und auch als einzelne Lehrende aus diesen Rückmeldungen ableiten? Darüber möchten wir mit Ihnen ins Gespräch kommen.

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THEMA

Unser (neues) Studiengangportfolio ab Wintersemester 2024/25
(Studiengangsverantwortliche und interessierte Kolleg*innen)

In diesem Klönschnack informieren wir über unser (neues) Studiengangportfolio ab Wintersemester 2024/25. Welche Studienangebote sind neu, welche wurden verändert? Was macht die Studienangebote unserer Hochschule aus? Zum einen werden die jeweiligen Studiengangverantwortlichen dazu kurz und kompakt berichten. Zum anderen haben interessierte Kolleg*innen die Möglichkeit, Fragen einzubringen und sich auf den neuesten Stand zu bringen. Gut informiert zu sein ist die Grundlage für uns alle, Studieninteressierte für unsere Hochschule begeistern zu können.

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Was können wir aus der Online-Lehre für die Präsenz-Lehre lernen?
(Prof. Dr. Till Becker & Andreas Wilkens)

Die Möglichkeiten der digitalen Lehre werden trotz mancher Anforderungen und Herausforderungen von vielen Lehrenden souverän und zum Nutzen der Studierenden eingesetzt. Doch was können wir eigentlich aus der Online-Lehre für die Präsenz-Studiengänge lernen? In diesem Klönschnack berichten Lehrende unserer Hochschule von ihrem Transfer spezifischer didaktisch-methodischer Elemente aus der Online-Lehre in die Präsenz-Lehre und den Auswirkungen auf das Lernen der Studierenden. Bringen auch Sie sich gern mit Ihren Erfahrungen (Best-Practice, Herausforderungen, Potenziale) ein.

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THEMA

Microcredentials
(Prof. Dr. Marco Rimkus & Jan Schneider)

Microcredentials sind Nachweise über die Lernergebnisse, die eine Lernende bzw. ein Lernender im Rahmen einer weniger umfangreichen Lerneinheit erzielt hat. Sie sollen dazu dienen, spezifische Kenntnisse, Fertigkeiten und Kompetenzen zu vermitteln, die dem gesellschaftlichen, persönlichen, kulturellen oder arbeitsmarktbezogenen Bedarf entsprechen. Mit dem Konzept werden Lösungsansätze für flexiblere Lern- und Studienangebote verbunden, die anstelle von „One size fits all“-Studienangeboten der Idee des Lebenslangen Lernens und den Bedürfnissen des Arbeitsmarktes gerecht werden sollen. An der Hochschule Emden/Leer wurde eine Arbeitsgruppe gegründet, um die Potenziale von Microcredentials für unsere Hochschule zu prüfen und fachbereichsübergreifend mögliche Pilotprojekte zu identifizieren, mit denen wir in dieses (neue) Studienformat einsteigen können. In diesem Klönschnack möchten wir Ihnen den aktuellen Stand der Arbeitsgruppe vorstellen und mit Ihnen zu dem Thema ins Gespräch kommen.

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Bewertung von Abschlussarbeiten

Wie können wir auch bei der Bewertung von Abschlussarbeiten als Hochschule zeigen, dass wir den Grundsatz 1 unserer Zukunftshochschule („Wir sind den Studierenden jederzeit zugewandt.“) leben? Welche Kriterien legen wir Bewertungen zugrunde, und wie bewegen wir uns innerhalb der gesetzten Kriterien? Wie kommunizieren wir die Kriterien gegenüber den Studierenden? Diese Fragen werden wir gemeinsam erörtern. Bringen Sie sich gern mit Ihren Erfahrungen (sowohl Best-Practice als auch Herausforderungen) in diesen Klönschnack ein.

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Do, 06.07.2023, 11:00-12:00 Uhr (online)

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Soziale Integration und Motivation von StudienanfängerInnen im Rahmen einer BWL-Grundlagenveranstaltung
(Prof. Dr. Marco Rimkus)

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